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西南财经大学以三大工程促辅导员专业化职业化发展 

2016年04月18日 11:07  点击:[]

    西南财经大学以三大工程促辅导员专业化职业化发展

   近年来,西南财经大学辅导员队伍建设紧紧围绕建立“开放式、引导式、自主式”的学生教育管理服务模式的目标,坚持“科学化促提高,人本化促成长,专业化促发展”的工作理念,坚持“高进、精育、优晋”的工作思路,促进队伍整体的专业化、职业化发展。

   一、实施“精育”工程,助力专业化发展。学校于2013年下发《西南财经大学辅导员培训规划(2013-2017)》,每年拨款100万着力打造“精育工程”,形成了以职业素养培育为基础,基础理论培训和专业化培训为支撑,国内、境外培训相衔接的特色培训体系。一是重视职业素养培育,将培养高尚的职业理想作为核心容,重视职业道德、职业精神、职业心态培育;二是扎实开展基础理论培训,以承担的教育部《辅导员培训课程体系建设》项目为依托,设计基础学科培训课程8门,确保辅导员具备较为扎实的学生教育管理的学科理论储备和基本职业技能;三是系统推进专业化培训,尊重辅导员自身的职业发展定位,按照《高校辅导员职业能力标准》,划分9个专项研究方向,由学生工作部统筹,相应职能部门、学院制定培训课程,组织师资,确保选择该专业方向的辅导员取得相应的职业认证资格并在科研方面取得成果。目前,取得心理咨询相关资格认证67人次,职业生涯规划指导相关资格认证86人次,实现了职业资格认证全覆盖,9人取得博士学位或博士在读;近3年,辅导员承担并参与教育部课题4项,省级课题8项,校级课题304项,《以特色典礼体系搭建大学生思想政治教育新平台》获评辅导员精品建设项目,发表核心期刊学术论文15篇,获全国高校辅导员工作优秀论文一等奖,出版《西南财经大学思政教育创新案例》、《西南财经大学辅导员专题研究论文集》,专业化能力得到长足发展;四是加强国内外培训基地建设,着力提升辅导员国际化视野,打造一流学生工作队伍,每年平均选拔7位辅导员参与国外培训项目,境外培训覆盖率达到45.8%,国家、省级、校级三级辅导员培训有序开展,人均每年参与培训项目2.4项。

   二、实施“名师”工程,助推专家化发展。鼓励辅导员担任教学工作,明确其教师身份,以教学促进辅导员工作。一是加强课程建设机制保障,建立了主要由辅导员参与的形势与政策教育、心理健康教育、职业指导、文化素质教育课程的教研室或教学组,制定相应课程管理办法,确保课程建设有序开展;二是站稳思想政治教育主课堂,制定《西南财经大学形式与教育课实施方案》,明确辅导员承担全校本科、研究生形势与政策教育课教学,由组织人事部、党委宣传部、学生工作部、教务处、马克思主义学院协作分工,统一编写讲义、制作课件、集中示讲、集中备课,为辅导员授课提供支持;三是拓展素质教育主渠道,由辅导员担任《大学生心理健康与人生发展》、《大学生就业指导》、《大学生职业生涯规划与创业基础》课程教学,覆盖全校学生,依托学校全国文化素质教育基地,辅导员可结合自身专业,在8大类近200门文化素质课程中进行自主申报。

   三、实施“优晋”工程,助跑职业化发展。一是重视队伍整体规划,建立辅导员职业生涯测评系统,建立职业生涯规划发展档案,实施辅导员岗位分流机制,对辅导员的长远发展统筹规划;二是创新业务导师制度,学校从马克思主义学院、中层领导干部中选聘辅导员业务导师,以双向选择方式为辅导员确定专业发展导师,将辅导员个人发展与队伍整体建设有机结合;三是以赛促建,搭建展示平台,开展以“十佳辅导员”为品牌的优秀个人评选,采取公开述职、现场答辩、专家评审团、专业教师评审团、学生评审团现场评审机制,达到能力展示、身份认同、职业认可的目的;四是打通职业发展通道,通过制定《辅导员职级聘任管理办法》,建立与《高校辅导员职业能力标准》相对应的三级四等职业等级,有效解决职业发展通道问题。近年来,辅导员岗位事业留人,留得住人,主动转岗率不足2%,确保了队伍的长期稳定。

 

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